Чтобы человек был счастливым, то счастливым должна быть жизнь, в которой он живет. Счастье, счастливый человек формируются в детстве, то есть родители делают ребенка счастливым. И здесь есть несколько факторов. Первое, ребенок должен быть желанным. То есть хотя бы один из родителей должен его хотеть. «Хочу» и «надо» — это разные вещи. «Нужно иметь ребенка» сильно отличается от «хочу иметь ребенка». Хочу – это мое желание, я хочу. Надо — это чужое желание, чужая цель, мне надо, я должен. Если ребенок не желанный, то и отношение у родителей соответствующее, как к некоторой обузе. Помимо желания или нужды, родители могут преследовать различные цели, которые они достигают, заводя ребенка, например сохранение семьи или в угоду своим родителям, какие-нибудь обещания или обусловленные правила, желание быть как все, потому что все уже с детьми, и мне пора, повышение статуса и т.д. И это первоначальное желание или нужда формируют отношение родителя (родителей) к будущему ребенку. И уже на этом первоначальном уровне ребенок получает или не получает счастливое начало жизни, в виде настроя родителей на его появление.
Течение родов и сами роды – это процесс естественный и ему лишний раз мешать не нужно. Кто родится мальчик или девочка – это как получится. Но не все родители могут быть довольны результатом, хотели мальчика, получили девочку или наоборот, и тут опять – отношение родителей к тому, кто получился. Долгожданному ребенку с желаемым полом будут рады гораздо больше, чем случайно зачатому и не того пола. Но ладно, будем считать, что родители смирились с тем, кто получился, или рады любому. Дальше ребенок попадает в ближайшее окружение своей семьи, и весь мир для него на первоначальном этапе предстает в виде матери. Мать дает ему любовь и заботится о нем.
Тут тоже есть несколько факторов счастья. Во-первых, в каких условиях находится мать. Условия физические и психологические. Физические условия – это комфорт окружающего пространства, можно сказать квартирный вопрос. Если у матери есть все условия, место где кормить ребенка, место, где она чувствует себя комфортно и защищенно, то естественно ребенку тоже комфортно и он защищен. Если наоборот, как говориться, приткнуться некуда, ни куда с ребенком не денешься, везде кто-то мешает, то соответственно комфорта у матери нет и у ребенка тоже. Создание условий для матери с ребенком это забота близких, особенно отца ребенка. Он должен охранять покой и создавать комфорт для мамы с ребенком. И конечно об этом нужно подумать заранее, где и в каких условиях будут жить будущая мать и ребенок. Конечно, лучше чтобы это была отдельная квартира/дом или хотя бы комната.
После родов мать и ребенок это все еще единое целое. Второе – это психологические условия. Роды, особенно первые, это некоторый стресс, для кого-то больший, для кого-то меньший, но все равно стресс. Дальше необходимо создать условия для психологического комфорта матери, чувство заботы, помощи и понимания, и тогда ребенку тоже будет счастье. Ну и соответственно наоборот, если матери будет не комфортно в текущей психологической атмосфере, она будет дергаться, как то страдать, переживать, то и с ребенком будет происходить то же самое. А это самое-самое начало жизни, и первоначальная атмосфера в которой появился ребенок, будет отражаться на всей его дальнейшей жизни.
До года, ребенок неотъемлемая часть матери, её продолжение. Ребенок еще очень маленький, у него есть только рефлексы, он вообще не понимает, что твориться вокруг. Ребенок в основном ест и спит, можно сказать приходит в себя, постепенно адаптируется к своему новому состоянию. И здесь самое главное – это наполнять сердце ребенка любовью, потому что ест и спит он в автоматическом режиме. Необходимо передавать ребенку позитивную энергию из сердечной чакры. Чакра у родителей открывается сама собой, когда они держат своего ребенка на руках, да и вообще счастья прибавляется у всех. И здесь также важны физический и психологический комфорт для матери с ребенком. В общем-то, это все естественно и можно не заострять на этом внимание, но если рядом с ребенком в первый год его жизни нет спокойной мамы и комфортных условий, то это отразиться на всей его дальнейшей жизни. И если первоначального счастья не было, не было любви и течения энергии из сердечной чакры, то будущий человек сразу обречен на страдания, то есть счастье забрали сразу. И потом уже этого ни как не восполнишь, потому что этого уже не вернешь, время прошло, время ушло.
Ребенка необходимо любить с первых дней появления на свет. Любовь – это течение энергии, своей любовью к ребенку вы наполняете его жизненными силами, он у вас хорошо кушает и растет здоровым. Нельзя у ребенка забирать любовь, в противном случае он может вырасти озлобленным на всех, на всю жизнь. Не получив любви в детстве ребенок будет несчастным всю жизнь. Первоначальные условия создают фундамент, на котором будет строиться вся его дальнейшая жизнь. В современном обществе не стоит торопиться заводить ребенка, лучше сначала создать комфортные условия себе и своей второй половинке, пожить присмотреться друг к другу, создать некоторый материальный задел на будущее, потом родить ребенка. Таким образом, вы гарантированно обрекаете ребенка на первоначальное счастье. Он появляется в комфортных физических и психологических условиях, родители любят его и наполняют жизненной энергией.
Примерно к трем годам ребенок понимает, что он отдельное существо, в его словах появляются фразы типа, я сам, это мое – это твое. До этого возраста с ребенком нужно играть, давать ему информацию в игровой форме, учить его начальным жизненным навыкам. Просто наблюдать за ним, смотреть какой он есть, что ему нравиться, потакать всем его желаниям. Смотреть, как он себя ведет, как общается, что ему интересно. Тот, кто знаком с Соционикой и НЛП, знаком с однозначным типированием, тот достаточно быстро поймет, кто есть его ребенок. Какой у ребенка тип информационного метаболизма, какие у него сильные и какие слабые стороны. Естественно лучше чтобы ребенок общался со своей квадрой. А для тех, кто этого не знает, просто смотрите кто он и какой, не переделывайте его. Просто любите его и играйте с ним, пусть он ощущает полный комфорт существования, все для него. Новый день для него, все игрушки для него, весь мир для него. И тогда у него будет полное счастье.
Можно сказать ребенок получит трехуровневое счастье: он желанный, любимый и весь мир для него. До трех лет ребенок еще маленький, пусть даже это четвертая квадра, но опыта никакого нет, информации в голове нет, он только начинает жить. И вот это самое-самое начало задает основу, фундамент для всей последующей жизни. И естественно, что человеку, выросшему в любви и заботе проще и легче жить на свете, чем не любимому и кинутому на произвол судьбы. В своей основе, человек, получивший энергию любви и комфорт, в самом начале жизни также комфортно и с любовью относится к окружающим, легче переносит жизненные потрясения, если вообще такие с ним случаются. А человек, который этого не получил в самом начале, ждет от жизни чего-то плохого, либо что его кто-нибудь кинет, что-нибудь отберет. Такой человек живет в постоянном психологическом дискомфорте, пытается уйти от реальности в алкоголь или наркотики. Живет в постоянном напряжении, мысленно может разрушать эту действительность, убивать и калечить людей. Откуда берутся бандиты и преступники, в первую очередь из несчастливого детства и во вторую из окружающих условий последующего существования. Так что лучше создавать для своих детей первоначальный комфорт, любить их и играть сними, нежели начинать сразу воспитывать и учить жизни.
Дальнейшее развитие ребенка – есть интертипные отношения с родителями. Если ребенок попадает в свою квадру, то будет счастье, если попадает под ревизию, конфликт или социальный заказ, то будет несчастье. В других интертипных отношениях будет некоторое недопонимание, и в первую очередь межквадровое. Например, родился ребенок тип Есенин, и детство до трех лет ему создали комфортное, а дальше что, если у него один из родителей тип Джек или Штирлиц? Ребенок попал. Попал на полное не понимание смыслов жизни и стратегий поведения и мышления. Его будут учить работать руками, получать конкретный осязаемый результат, с типом Джек у него будет совпадать скорость действий, оба решительные, а с типом Штирлиц – аристократия, они будут занимать место по жизни, но на этом все. Квадры разные, типы разные, стратегии разные, хочется сказать изуродовали ребенка.
Так что в счастье две основные составляющие: счастливое комфортное детство с любовью и заботой, а также благоприятные интертипные отношения с родителями. И если в первом условии все зависит от родителей, то второе условие определяется свыше. Родители не в силах выбирать тип ребенка, также как и пол. Они могут иметь только то, что Бог дал, точнее кого дал. И случается так, что у родителей логиков, технарей, рождаются дети этики, отношальщики. И родители начинают делать из своих детей программистов или математиков, бухгалтеров или биржевых аналитиков. Дети естественно в таком случае слушаются родителей, заканчивают высшие учебные заведения, получают профессию, даже могут работать по профессии, но счастья от этого они не получают, счастье потерялось в интертипных отношениях.
Интертипные отношения – это течение энергии между людьми, самые неблагоприятные из них – это ревизия, конфликт и социальный заказ. Конфликт – это симметричные отношения, одинаково притягивает по максимуму, а потом отталкивает по максимуму, от любви до ненависти один шаг. В таких отношениях ребенок и родитель могут кратковременно дополнять друг друга, но не понимать при этом что происходит, а потом резко отдаляться друг от друга. Но когда ребенок маленький, то он полностью зависим, и на фоне такой интертипщины у него сильно страдает энергетика, но ему ни куда от этого не деться. Это все проявляется потом, когда ребенок вырастет, он будет неадекватно реагировать на действительность и захочет подальше уехать от своих родителей. Ревизия и социальный заказ – это не симметричные интертипные отношения, в них энергия течет только в одну сторону от подревизного к ревизору или от подзаказного к заказчику. Один постоянно находит под другим. И если ребенок ревизор или заказчик, то на нем это отразиться так, что он будет командовать родителем, это, можно сказать, ему на руку, ребенок будет постоянно получать энергию. А вот если наоборот, родитель находится над ребенком по интертипным отношениям здесь – хуже. Ребенок будет все время отдавать энергию на фоне постоянного недопонимания и манипуляций со стороны родителя. Естественно такой ребенок будет находиться в постоянной зависимости, у него будет внешняя референция (НЛП), он постоянно будет достигать чужих целей, он не будет понимать кто он, у него будет подмена системы ценностей из другой квадры, но будет энергетически и психологически изогнут или изломан.
Интертипные отношения – это очень важный фактор счастья, не менее важный, чем первоначальная любовь и комфорт. Самые благоприятные интертипные отношения – это тождество с одним из родителей, или хотя бы зеркальные отношения, это отношения внутри одной квадры, симметричные. Тождество – это полное понимание, легкость и доступность информации при передаче от родителя к ребенку. При таких отношениях ребенок полностью перенимает картину реальности у взрослого, и если взрослый адекватный и уравновешенный, то и ребенок будет тоже спокойным, адекватным и уравновешенным. При зеркальных интертипных отношениях – будет совпадать очень многое: квадра и жизнь как: анализ, тусовка, производство или театр. Не будут совпадать траектория движения (рациональность-иррациональность) и где живет (внутри-снаружи), но это уже второстепенно на фоне квадры и жизни как… Другие виды интертипных отношений с родителями будут иметь другие формы течения энергии, другие формы взаимодействия и другие формы взаимопонимания/отталкивания.
Подводя итог, хочется сказать, что формула счастья имеет две основные составляющие: любовь и комфорт на первых шагах в жизни и интертипные отношения с родителями в период воспитания/взросления. И если первое вы можете создать для своего ребенка, то второе вы можете принять таким, как есть. И исходя из интертипных отношений соблюдать дистанцию со своим ребенком, ограничивать или усиливать влияние на него, вплоть до — отдать на воспитание бабушке с тождественными интертипными отношениями, или хотя бы на лето отправить. Также ограждать ребенка от социального заказа, ревизии и конфликта с близкими родственниками с такими интертипными отношениями. Итог такой формулы счастья должен проявиться во взрослой и сознательной жизни вашего ребенка. Он будет знать чего хочет, он будет знать кто он, будет достигать своих целей, делиться с окружающими людьми своим счастьем, производить только положительные эмоции. В общем, это будет успешный и счастливый человек, который будет дарить счастье и добро окружающим.